Mata Pelajaran :　Teknik Audio dan Video
Kelas/Semester : X / 2
Pertemuan Ke- : 4
Alokasi Waktu : 2 x 45
Standar Kompetensi : Memperbaiki/reparasi peralatan Audio dan Video
Kompetensi Dasar : Menguasai spesifikasi peralatan Audio dan Video
Indikator : Identifikasi Spesifikasi pealatan Audio dan video minimal dua belas jenis

I. Tujuan Pembelajaran :
- Siswa dapat membedakanperalata Audio
- Siswa dapat membedakan perlatan Video

II. Materi Ajar : terlampir
III. Metode Pembelajaran : ceramah,tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :
- Guru bertanya mengenai materi yang akan disampaiakan untuk mengetahui pengetahuan awal siswa.
- Guru menjelaskan tujuan dari materi yang akan disampaikan

B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan perbedaan peralatan Audio
- Guru menjelaskan macam-macam peralatan Video
- Guru menjelaskan perbedaan antara peralatan Video dan peralatan Video

C. Kegiatan Akhir :
- Guru memeberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan meminta siswa untuk mereview.
- Guru meminta siswa untuk membaca materi selanjutnya.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber Belajar :
- Modul
- Buku

VI. Penilaian :
Keaktifan siswa

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas/Semester : X / 02
Pertemuan Ke- : 5
Alokasi Waktu : 12 X 45 menit
Standar Kompetensi : Keterampilan Dasar Perbengkelan
Kompetensi Dasar : Teknik Cabling
Kode Kompetesi : ELKA-MR.UM.007.A
Tujuan pembelajaran : Siswa terampil teknik cabling

l. Indikator :
a. Disebutkan jenis-jenis kabel dan konstruksinya
b. Disebutkan standar kabel untuk berbagai maksud
c. Diterangkan konstruksi dari kabel coaxial dan karakteristik
impedansinya
d. Disebutkan identifikasi umum dari suatu kabel tembaga, misalnya
Cat-5 UTP, dsb.
e. Diterangkan perbedaan utama antara kabel tembaga, coaxial, dan
fiber-optic
f. Digambarkan impedansi dan elemen penyusunnya; dan dijelaskan
alasan-alasan orang menjaga karakte-ristik dari sebuah kabel
g. Diterangkan tentang akibat dari terminasi yang benar dan yang salah
h. Diterangkan maksud dari grounding dan kesepakatan umum yang
dipakai dalam dunia kerja kelistrikan dan elektronika.

II. Materi Ajar :
- Jenis-jenis kabel dan konstruksi
- Standartisasi penggunaan kabel
- arekteristik kabel coaxial
- Aplikasi-aplikasi kabel tembaga
- Kabel coaxial, kabel tembaga, kabel fiber-optic
- Karakteristik kabel dan penghantar
- Prosedur kelistrikan
- Sistem Grounding dalam kerja kelistrikan dan elektronika

III. Metode Pembelajaran : – Teori & Praktik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal : Penjelasan singkat tentang jenis-jenis kabel,
konstruksi, dan standarisasi penggunaan
kabel. Aplikasi kabel dan manfaat dari kabel

B. Kegiatan Inti : Melihat atristik kabel koaxsial, aplikasi-aplikasi
kabel tembaga, karakteristik kabel dan
penghanar, prosedur kelistrikan dan
melakukan sistem grounding

C. Kegiatan Akhir : Pemeriksaan hasil dan menjelaskan
kekurangan dan kelebihan yang ada

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Bahan : barbagai jenis kabel, aplikasi dari kabel, pemplet
tentang Prosedur kelistrikan

Sumber Belajar : - Modul Teknik cabling SMK kelas X
- Buku Paket Diknas

VI. Penilaian : Tulisan, Praktek dan Lisan

Satuan Penddikan :  SMKN 39 Jakarta

Mata Pelajaran :        Kompetensi Kejuruan Audio Video

Kelas/Semester :        XII/05

Pertemuan Ke- :        1 dan 2

Alokasi Waktu :        6 x 45 menit

Standar Kompetensi :     Memperbaiki (Reparasi) Televisi

Kompetensi Dasar :    1. Mempersiapkan pekerjaan perbaikan/reparasi

Indikator :

1. Spesifikasi dan cara kerja televisi dikuasai lebih dulu.

2. Kebutuhan peralatan kerja mekanis dan alat ukur listrik serta bahan reparasi  dipersiapkan dan diidentifikasi apakah sesuai dengan SOP (Standard Operating Procedure).

3. Tempat kerja dipersiapkan dan dibebaskan dari kemungkinan bahaya kecelakaan.

4.  Perlengkapan keselamatan dan kesehatan kerja digunakan  secara benar serta langkah pengamanan

I.Tujuan Pembelajaran :   Peserta didik dapat mempersiapkan pekerjaan perbaikan (Reparasi)

II. Materi Ajar :   1. Teori dasar Televisi

2. Peralatan kerja mekanis dan alat ukur listrik

3. Keselamatan dan kesehatan kerja

III. Metode Pembelajaran :

• Ceramah

• Diskusi

• Demontrasi

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan 1 :

A. Kegiatan Awal    :  Menjelaskan tujuan pembelajaran persiapan

pekerjaan reparasi

B. Kegiatan Inti       :   Menjelaskan singkat teori dasar televisi

Menjelaskan diagram blok pesawat televisi

Menjelaskan prinsip kerja pesawat televisi

C.  Kegiatan Akhir   :  Membuat kesimpulan dan memberikan tugas

berikutnya

2. Pertemuan 2 :

A. Kegiatan Awal     : 1. Mereview tentang materi sebelumnya dan

2. menjelaskan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti       : 1. Menjelaskan mempersiapkan pekerjaan

perbaikan (reparasi) dan Peralatan kerjamekanis

dan alat ukur listrik

2.  Menjelaskan fungsi dan cara penggunaan

Peralatan kerja mekanis dan alat ukur listrik.

3.  Menjelaskan Keselamatan dan kesehatan

C. Kegiatan Akhir    : 1.  Membuat kesimpulan tentang pekerjaan

persiapan, dan keselamatan kerja serta

2. memberikan tugas.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

• Alat                  :        – Peralatan Mekanik

- Peralatan alat ukur listrik

• Bahan               :        – Pesawat Televisi

- Skema Rangkaian TV

• Sumber Belajar  :  – Modul Perbaikan/Reparasi Televisi

VI. Penilaian :  Evaluasi tertulis

Soal Tertulis :

Jelaskan pengertian dari televisi !

Sebutkan dan jelaskan fungsi masing-masing peralatan tangan untuk

perbaikan pesawat tv !

Sebutkan dan jelaskan fungsi masing-masing peralatan ukur untuk

perbaikan pesawat tv !

Bagaimana pendapat anda tentang pentingnya  peralatan K3 melakukan

perbaikan televisi  !

Jawab :

Televisi, berasal dari 2 buah suka kata tele dan vision, tele artinya jauh dan vision artinya melihat, jadi televisi berarti melihat kejadian atau peristiwa di tempat lain melalui gelombang elektromagnet baik secara langsung maupun tidak langsung.

Peralatan tangan :

Toolset : Peralatan tangan yang terdiri dari macam-macam obeng, pinset, kuas.

Solder : peralatan tangan yang berfungsi untuk merekatkan kaki komponen dengan jalur rangkaian PCB dengan timah.

Atractor : peralatan tangan yang berfungsi melepaskan solderan timah pada komponen dengan jalur PCB.

Peralatan ukur :

Avometer : alat ukur yang berfungsi untuk mengukur resistansi, tegangan dan arus listrik.

Osciloscope : alat ukur yang berfungsi untuk mengukur amplitudo dan frekuensi.

Patern Generator : alat ukur yang berfungsi untuk memancarkan pola gambar pada televisi.

Persiapan peralatan K3 dalam melakukan perbaikan televisi :

Mempersiapkan tempat kerja jauh dari bahaya kebakaran dan racun bahan kimia.

Mempersiapkan peralatan tangan dan ukur untuk pekerjaan perbaikan.

Menggunakan alat tangan dan ukur sesuai dengan standar operasional (SOP).

Instrument Penilaian (Evaluasi Tertulis) :

Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan

Pengertian Silabus

Silabus disusun berdasarkan Standar Isi, yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran, Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD), Materi Pokok/Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Indikator, Penilaian, Alokasi Waktu, dan Sumber Belajar. Dengan demikian, silabus pada dasarnya menjawab permasalahan-permasalahan sebagai berikut.

1. Kompetensi apa saja yang harus dicapai peserta didik sesuai dengan yang dirumuskan oleh Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar).
2. Materi Pokok/Pembelajaran apa saja yang perlu dibahas dan dipelajari peserta didik untuk mencapai Standar Isi.
3. Kegiatan Pembelajaran apa yang seharusnya diskenariokan oleh guru sehingga peserta didik mampu berinteraksi dengan sumber-sumber belajar.
4. Indikator apa saja yang harus dirumuskan untuk mengetahui ketercapaian KD dan SK.
5. Bagaimanakah cara mengetahui ketercapaian kompetensi berdasarkan Indikator sebagai acuan dalam menentukan jenis dan aspek yang akan dinilai.
6. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mencapai Standar Isi tertentu.
7. Sumber Belajar apa yang dapat diberdayakan untuk mencapai Standar Isi tertentu.

Pengertian RPP

Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan telah dijabarkan dalam silabus. Lingkup Rencana Pembelajaran paling luas mencakup 1 (satu) kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu) atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih.

Komponen RPP

v Tujuan Pembelajaran

v Materi Pembelajaran

v Metode Pembelajaran

v Sumber Belajar

v Penilaian Hasil Belajar

Prinsip-prinsip penyusunan RPP

1. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik

2. Mendorong partisipasi aktif peserta didik

3. Mengembangkan budaya membaca dan menulis Proses pembelajaran

4. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut

5. Keterkaitan dan keterpaduan

6. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi

Langkah-langkah penyusunan RPP

1. Mengisi kolom identitas

2. Menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk pertemuan yang telah ditetapkan

3. Menentukan SK, KD, dan Indikator yang akan digunakan ( terdapat pada silabus yang telah disusun)

4. Merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan SK, KD, dan Indikator yang telah ditentukan. (Lebih rinci dari KD dan Indikator, pada saat-saat tertentu rumusan indikator sama dengan tujuan pembelajaran, karena indikator sudah sangat rinci sehingga tidak dapat dijabarkan lagi.)

5. Mengidentifikasi materi ajar berdasarkan materi pokok/ pembelajaran yang terdapat dalam silabus. Materi ajar merupakan uraian dari materi pokok/pembelajaran

6. Menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan

7. Merumuskan langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dari kegiatan awal, inti, dan akhir.

8. Menentukan alat/bahan/ sumber belajar yang digunakan

9. Menyusun kriteria penilaian, lembar pengamatan, contoh soal, teknik penskoran, dll

Berikut ini kami kelompok (mkpe090c) melampirkan contoh dari RPP dan silabus, dan bisa anda download disini

Nb : Cara download nya, klik kanan  pada kata “disini” lalu simpan. Setelah disimpan baru Anda bisa melihat Silabus tersebut.